Análisis de las prácticas de enseñanza para el desarrollo de la competencia argumentativa en estudiantes de pregrado de enfermería y fisioterapia de La Universidad de La Sabana

189 páginasA partir de la reforma educativa de Abraham Flexner, la formación profesional en las ciencias de la salud se transformó y paso a ser conformada por dos grandes ciclos académicos: La fundamentación científica y la práctica disciplinar. Desde la reforma los ciclos de formación profesional se encuentran separados por un periodo de tiempo en promedio de 18 meses, comenzando por el inicio del ciclo de formación en ciencias básicas para su posterior aplicación en las asignaturas de práctica clínica y disciplinar. La separación entre la enseñanza de elementos de biociencias y ciencias fisiológicas, además, de la diferencia en tiempo para el desarrollo de los ciclos académicos genera dificultades en los procesos de integración conceptual, análisis y argumentación en los estudiantes de dichas profesiones

Rediseño del sílabo de morfofisiología humana

PDFLa presente investigación tiene como finalidad reconocer importancia del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Morfofisiología para los estudiantes del segundo nivel de la carrera de Enfermería. En la actualidad el Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología, es una institución donde se forman profesionales en Enfermería, y existe la necesidad de innovar el sílabo en la asignatura de Morfofisiología, para que esta sea impartida de manera teórica y práctica a la vez. El trabajo se lo realizó en el Instituto antes mencionado, donde se extrajo información importante para ayudar a rediseñar el sílabo de la asignatura de Morfofisiología ya que este no desarrolla las competencias formativas en los estudiantes de segundo nivel. La metodología utilizada es con enfoque cualitativo-cuantitativo, además la muestra considerada son los estudiantes de segundo nivel de la carrera de Enfermería. Con el trabajo se beneficiará a los estudiantes y docentes porque utilizarán una nueva propuesta de sílabo para mejorar la formación académica de los estudiantes. La formación académica debe estar basada en competencias acorde al nivel de estudio y que pueda desenvolverse según las necesidades en los ambientes de aprendizajes pertinentes.The present research aims to recognize the importance of the teaching process of the Morphology course for students of the second level of the Nursing career. Currently the Bolivarian Technological Institute of Technology is an institution where nursing professionals are trained, and there is a need to innovate the syllabus in the subject of Morphology, so that it is taught both theoretically and practically. The work was carried out at the Institute mentioned above, where important information was extracted to help redesign the syllabus of the subject of Morphology, since it does not develop the training competences in the second level students. The methodology used is qualitative-quantitative approach, in addition the sample considered are the second level students of the Nursing career. With the work will benefit students and teachers because they will use a new syllabus proposal to improve the academic training of students. Academic training must be based on competences according to the level of study and that can be developed according to the needs in the relevant learning environments

Uso del material didáctico “Piezas anatómicas tratadas con glicerina” para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de morfofisiología del sistema nervioso en los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Guayaquil - Ecuador 2015

Aplica un material didáctico de piezas anatómicas tratadas con glicerina para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de morfofisiología del sistema nervioso en los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas, “Universidad de Guayaquil”. Se realiza un estudio cuasi experimental en el cual participan dos grupos, uno de 45 estudiantes, que constituye el grupo de control y el otro, con 44 estudiantes que conforma el cuasi experimental; se utilizan estrategias para el aprendizaje teórico, práctico asistido por el profesor, autónomo y colaborativo. Se aplica un test de conocimiento. Se establecen, una hipótesis general y 4 hipótesis específicas. Se utiliza el Test U de Mann Whitney. Se prueba que las estrategias utilizadas mejoraron el nivel de desempeño en la adquisición del conocimiento, en la identificación de estructuras anatómicas, en la resolución de problemas clínicos, en el trabajo colaborativo y por ende en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.Tesi

Trabajos presentados en el IV congreso Nacional de Morfología

RESUMEN En este archivo se encuentran 51 resúmenes de trabajos expuestos en el IV Congreso Nacional de Morfología 

Efecto del uso de un emulsificante de lípidos aquasterol en pollos cobb 500 machos sobre los parámetros productivos a 2.700 m.s.n.m

La avicultura se encuentra asentada en cuatro bases fundamentales, 1) sanidad, 2) manejo y alojamiento, 3) genética y 4) nutrición y alimentación; las cuales se encuentran interrelacionadas entre sí; por tal razón el desequilibrio de cualquiera de estas bases incidirá sobre la productividad y resultados finales de las parvadas de pollos de engorde. En este proyecto se hará referencia a la nutrición y alimentación. Este estudio consistió en evaluar, en la Parroquia Nulti del cantón Cuenca, el “Efecto del uso de un emulsificante de lípidos (Aquasterol®) en pollos Cobb 500 machos sobre los parámetros productivos a 2.700 m.s.n.m.”. La hipótesis planteada indica que los emulsificantes de lípidos suplementados en el alimento balanceado van a mejorar los parámetros productivos de pollos de engorde. En este experimento se utilizaron 225 pollos Cobb 500 machos de un día de edad distribuidos mediante un D.C.A (Diseño Completamente al Azar) en tres tratamientos de 5 unidades experimentales cada uno; cada unidad contenía 15 pollitos los cuales se mantuvieron en producción hasta los 42 días de edad. Los tratamientos utilizados fueron: T1) Tratamiento control con alimento sin emulsificante; T2) Emulsificante: a 1500 g/TM y T3) Emulsificante a 3000 g/TM. El programa de alimentación para todos los tratamientos fue diseñado en tres fases: F1) 1 – 7 días; F2) 8 – 25 días y F3) 26 – 42 días. Le medición de las variables eran de manera semanal hasta la sexta semana y correspondieron a: ganancia de peso (g), consumo de alimento (g), índice de conversión comercial (g/g), índice de conversión corregido por mortalidad (g/g), y mortalidad (%). En cuanto a resultados podemos decir que la adición del emulsificante (Aquasterol®) no tuvo efectos positivos sobre los parámetros productivoslPoultry production is established in four bases, 1) health, 2) management, 3) genetic, and, 4) nutrition which are interrelated, for this reason the imbalance of any of these rules will impact on productivity and final results of the broiler flocks. This project reference to broiler nutrition. This study evaluate the "Effect of the use of an emulsifier of lipids (Aquasterol ®) in broilers male Cobb 500, on performance at 2.700 meters above sea level." The hypothesis suggests that lipid emulsifiers supplemented in broiler food will improve growth performance. In this experiment were used 225 male broiler Cobb 500 of a day old distributed by DCA (completely randomized design), in three experimental treatments of 5 experimental units, each unit containing 15 chicks which remained in production until 42 days old. The treatments were: T1) control without food emulsifier, T2) Emulsifier: 1500 g / TM, and T3) Emulsifier to 3000 g / TM. The feeding program for all treatments was designed in three phases: F1) 1-7 days; F2) 8-25 days and F3) 26-42 days. The variables were registered weekly until the sixth week and accounted for: weight gain (g), feed intake (g), commercial conversion rate (g / g), conversion rate corrected for mortality (g / g) and mortality (%). As a result we can say that the addition of the emulsifier (Aquasterol ®) had no positive effect on performanceMédico Veterinario ZootecnistaCuenc

Simulación clínica: herramientas innovadoras para la educación en salud

Esta obra contiene herramientas innovadores en Simulación Clínica para Centro de Educación en Simulación

Características cinemáticas del gesto ciclístico del pedaleo en instructores de ciclismo indoor

Objetivo: establecer las características cinemáticas del gesto ciclístico del pedaleo en los instructores de ciclismo indoor con respecto a variables sociodemográficas, antropométricas y técnicas. Metodología: el estudio se realizó con un total de 15 instructores seleccionados a conveniencia donde se aplicó el protocolo de evaluación caracterizado por la medición antropométrica, el registro de variables técnicas relacionadas con la práctica y la aplicación de una prueba de análisis biomecánico con un software de captura de movimiento de alta velocidad y reconstrucción en 3D, para determinar la cinemática del gesto deportivo. Resultados: se encontraron los parámetros de normalidad en relación con los ángulos de movilidad articular para los miembros inferiores de forma comparativa en los diferentes planos de movimiento, determinando la relación con las características antropométricas y técnicas de la práctica deportiva. Fue determinada la relación significativa entre la altura y retroceso del sillín con los movimientos realizados en el plano sagital, presentando mayor repercusión en los movimientos más amplios del pedaleo asociados al desplazamiento del pedal. Conclusiones: fue comprobada la poca información disponible asociada con la biomecánica del ciclismo indoor y los aspectos técnicos derivados, donde los resultados obtenidos podrán facilitar la adaptación de la bicicleta, buscando mantener las condiciones biomecánicas del movimiento de las extremidades inferiores basados en los ángulos de normalidad encontrados en el estudio. Los datos servirán como base para plantear futuras investigaciones, donde se determine la relación entre las características cinéticas y cinemáticas del gesto del pedaleo, facilitando la optimización del movimiento y mejores adaptaciones para la salud.Objective: To establish the kinematic characteristics of the cycling gesture of pedaling in indoor cycling instructors with respect to sociodemographic, anthropometric and technical variables. Methodology: The study was carried out with a total of 15 instructors selected at convenience, the evaluation protocol was applied characterized by the anthropometric measurement, recording of technical variables related to the practice, and application of the biomechanics test Using high-speed motion capture software and 3d reconstruction, to determine the kinematics of the sporting gesture. Results: The parameters of normality were found in relation to the angles of joint mobility for the inferior members in comparative form in the different planes of movement, determining the relation with the anthropometric characteristics and techniques of the Sports practice. It was determined the significant relationship between the height and recoil of the saddle with the movements made in the sagittal plane, presenting greater impact on the wider movements of pedaling associated with the displacement of the pedal. Conclusion: It was verified the little information available associated with the biomechanics of indoor cycling and the technical aspects derived, where the results obtained can facilitate the adaptation of the bicycle looking to maintain the biomechanical conditions of the Movement of the lower extremities based on the angles of normalcy found in the study. The data will serve as a basis for future research, which determines the relationship between the kinetic and kinematic characteristics of the gesture of pedaling, facilitating the optimization of movement and better adaptations for health

Identificación del modelo pedagógico en los programas de cirugía pediátrica acreditados en el país

El propósito de esta investigación fue identificar el modelo pedagógico que actualmente se está aplicando en los programas de especialización cirugía pediátrica acreditados en Colombia. Mediante una metodología con un enfoque alternativo con predominio del paradigma cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a los profesores de cirugía pediátrica de los cuatro programas seleccionados que actualmente están activos (Universidad Nacional de Colombia, Universidad Militar Nueva Granada, Universidad de Antioquia y Universidad del Valle) analizando sus respectivos currículos. Inicialmente se contextualizaron los modelos pedagógicos y la formación en cirugía pediátrica. Se encontró un predominio del modelo pedagógico constructivista con una tendencia al modelo por competencias, influenciado principalmente por la cirugía mínimamente invasiva.Abstract: The purpose of this research was to identify the current pedagogical model used in accredited pediatric surgery specialization programs in Colombia. Using an alternative approach methodology with a prevalence of qualitative paradigm, four semi-structured interviews with pediatric surgery teachers of the four selected programs that are currently active (National University of Colombia, Nueva Granada Military University, University of Antioquia and Universidad del Valle) were held in order to analyze their respective syllabuses. At first, pedagogical models and training in pediatric surgery were contextualized. Although the technological model under the positivist paradigm in learning surgical skills persists, a predominance of constructivist pedagogical model with a trend to competency - based model, influenced mainly by way of teaching minimally invasive surgery was found.Maestrí

III Encuentro Internacional de Ciencias de la Salud y el I Congreso Internacional de Investigación: Vida, Salud y Bienestar

III Encuentro Internacional de Ciencias de la Salud y el I Congreso Internacional de Investigación:Vida, Salud y Bienesta

Aprendizaje cooperativo y educación superior

Las Universidades deben responder a las demandas actuales de la sociedad, formando ciudadanos profesionales que puedan desenvolverse de manera adecuada en un mundo globalizado, que impone constantemente retos y desafíos producto de los vertiginosos cambios generados tanto por el avance científico como tecnológico. Por lo tanto, ya no es suficiente solo con el acceso a gran cantidad de información, sino que se debe dar la oportunidad para que todos puedan desarrollar habilidades, capacidades y actitudes que permitan utilizar y adaptar esa información en contextos específicos, para la resolución de problemas que mejoren la calidad de vida de los individuos. Es así que se hace necesario que los docentes replanteen sus procesos de enseñanza, de manera tal que estimule a los estudiantes a participar activamente de su proceso de aprendizaje.Numerosas instituciones del país han llevado a cabo autoevaluaciones y han implementado innovaciones curriculares, sin embargo en términos generales los resultados son poco alentadores, pues existe un cambio en el discurso de los docentes que no se concreta en un real cambio desde el paradigma tradicional a uno centrado en el aprendizaje, tensionando los procesos de formación. En la Universidad de Valparaíso se ha implementado un modelo pedagógico orientado por competencias y sustentado en valores para todas las carreras, desde una perspectiva integradora del conocimiento, donde el componente cognitivo está en una relación dinámica con las habilidades y los elementos actitudinales. En el caso particular de la Carrera de Tecnología Médica, los estudiantes se caracterizan por ser altamente individualistas y competitivos, lo que es contradictorio con su futuro desempeño profesional, donde siempre deberán trabajar con equipos de profesionales del área de la salud. Al mismo tiempo, al llegar a tercer año aún tienen grandes dificultades para establecer relaciones y solucionar problemas disciplinares, que es justamente la base de su praxis. El Aprendizaje Cooperativo (AC) es una metodología que favorece el desarrollo de competencias, puesto que a través del hacer con un equipo de pares se movilizan saberes disciplinares, promueve la inclusión educativa y responde a la lógica de construcción social del conocimiento, por lo tanto se decide realizar un estudio de casos bajo la lógica de la investigación cualitativa en la asignatura de Morfofisiología Ocular, dictada en tercer año de la Carrera de Tecnología Médica, para comprender las implicancias que tiene el aprendizaje cooperativo en el desarrollo social e intelectual de los estudiantes en este contexto específico, identificar los elementos que suponen mayor dificultad y determinar los factores contextuales que limitan y potencian su implementación, de modo de proponerlo como elemento fundamental de la innovación curricular de la Carrera